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Búsqueda de Editorial : ENTHA 16 resultados

  • EN LA MENTE 2, CÓMO DECIRLO
    EN LA MENTE 2, CÓMO DECIRLO
    MONFORT JUÁREZ, MARCOS / JUÁREZ SÁNCHEZ, ADORACIÓN
    Las dificultades pragmáticas en la comprensión y en el uso del lenguaje oral aparecen con frecuencia en niños con autismo, disfasia semántico-pragmática o deficiencia mental.Se ha demostrado que un apoyo de tipo visual y gráfico podía ser útil en el desarrollo de habilidades como la interpretación de estados internos, ajuste de la información al contexto, comprensión y usos de ...
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  • LOGOKIT 2 MENTAL SIMIL
    LOGOKIT 2 MENTAL SIMIL
    MONFORT
    Logokit agrupa una serie de materiales diseñados desde la practica clínica con niños que presentan trastornos de lenguaje de distinta naturaleza.Intenta cubrir las distintas necesidades de los profesionales con un formato y una presentación que faciliten su uso y su transporte.Este volumen el material es ideal para trabajar: semántica, pragmática y la morfo-sintaxis.Este volume...
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  • LA PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN BIMODAL
    LA PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN BIMODAL
    MONFORT RIEZ, MARC / JUÁREZ SÁNCHEZ, ADORACIÓN / MONFORT JUÁREZ, ISABELLE
    La Comunicación Bimodal es un sistema de comunicación que consiste en asociar signos manuales al habla y al lenguaje .¿Para que usar la Comunicación Bimodal ?¿Cuando proponerla ?¿Cómo introducirla en la interacción natural ?¿Cómo asegurar el efecto facilitador sobre el habla ?¿Cómo usarla sistema aumentativo con los niños y niñas que han empezado a hablar?Son las preguntas a la...
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  • ENSEÑANDO A NIÑOS CON DIFICULTADES PRAGMATICAS
    ENSEÑANDO A NIÑOS CON DIFICULTADES PRAGMATICAS
    MACKAY, ANDERSON
    El objetivo de cualquier proyecto integrador consiste en potencial las aptitudes de cada uno respetando sus diferencias. Las discapacidades cognitivas, sensoriales o motoras suponen a menudo grandes obstáculos a ese proyecto pero responden a un esquema "comprensible" para los educadores y para los compañeros.Los niños autistas de alto rendimiento, los niños con síndrome de Aspe...
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  • MÍNIMO
    MÍNIMO
    MONFORT JUÁREZ, ISABELLE / GÓMEZ GARCÍA, PACO
    Mínimo es un soporte visual para el entrenamiento de la discriminación auditiva: se basa en la oposición de parejas mínimas, es decir de palabras que sólo se difieren por un solo fonema.Va destinado al trabajo con niños o adultos que presentan sordera , dificultades gnósticas o de discriminación auditiva, dislexia fonológica .... Servirá también de soporte para el entrenamiento...
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  • EN LA MENTE
    EN LA MENTE
    MONFORT, MARC / MONFORT JUÁREZ, ISABELLE
    Las dificultades pragmáticas en la comprensión y en el uso del lenguaje oral aparecen con frecuencia en niños con autismo, disfasia semántico-pragmática o deficiencia mental. Se ha demostrado que un apoyo de tipo visual y gráfico podía ser útil en el desarrollo de habilidades como la interpretación de estados internos, ajus te de la información al contexto, comprensión y usos d...
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  • TEST DE INTELIGIBILIDAD
    TEST DE INTELIGIBILIDAD
    MONFORT, MARC / JUÁREZ SÁNCHEZ, ADORACIÓN
    Prueba destinada a registrar y medir la inteligibilidad del habla en niños o adultos con alteraciones graves ( sordos , disártricos ) : se compone de una prueba de palabras sueltas ( inducidas por dibujos ) y de una prueba de frases ( inducidas por lenguaje escrito ).La inteligibilidad es un concepto fundamental en la intervención logopédica con niños o adultos que presentan al...
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  • USTED HACE LA DIFERENCIA
    USTED HACE LA DIFERENCIA
    MANOLSON, A. WARD, B. DODINGTON, N.
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  • SER LOGOPEDA
    SER LOGOPEDA
    MONFORT RIEZ, MARC
    Es un libro divulgativo dirigido a los que se inician en esta profesión, pero también a profesionales y familiares implicados en las dificultades del lenguaje y la comunicación. Está escrito desde la vivencia subjetiva. Es el libro de una pasión ...
    Disponible en 3 días

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  • EN LA MENTE 3
    EN LA MENTE 3
    ISABELLE MONFORT JUAREZ / MARC MONFORT
    Desde la aparición del primer volumen de En la Mente, este soporte gráfico se ha convertido en el material de referencia para el trabajo de habilidades en Teoría de la Mente y habilidades pragmáticas de comunicación, tanto en países hispanos como francófonos.En la Mente III refleja los resultados de la aplicación de nuevas propuestas a lo largo de estos últimos años, insistiend...
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  • ALGO QUE DECIR
    ALGO QUE DECIR
    JUAREZ, MONFORT
    Sea desde la perspectiva de una enseñanza monolingüe oral o bilingüe Lengua de Signos/Lengua Oral, la adquisición del castellano es un reto para cualquier niño o niña con sordera y para su familia . Sus autores han intentado condensar su experiencia en el campo de la logopedia en unas cuantas páginas destinadas a los verdaderos protagonistas "los padres", pretenden desarrollar ...
    Disponible en 3 días

    26,95 €

  • MÁS ALLÁ DE LAS PALABRAS, TAREAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA Y DE INFERENCIAS
    MÁS ALLÁ DE LAS PALABRAS, TAREAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA Y DE INFERENCIAS
    MARC MONFORT, ADORACIÓN JUÁREZ, ISABELLE MONFORT JUÁREZ
    La comprensión lectora no se limita al desciframiento o al simple traslado literal de la información escrita a su representación mental.Es a menudo necesario ir “más allá de las palabras” para comprender la intención implícita del que escribe.Este material de trabajo propone unos modelos progresivos y una metodología de ayuda para entrenar las inferencias básicas que sostienen ...
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    22,95 €

  • LOGO 3E LOGOKIT 4
    LOGO 3E LOGOKIT 4
    MONFORT, MARC / MONFORT JUÁREZ, ISABELLE / JUAREZ SANCHEZ, ADORACION
    La simple repetición o moldeamiento mediante pictogramas de enunciados verbales desvinculados de una situación comunicativa puede resultar interesante en determinados casos pero, a menudo, tiene escaso impacto sobre la expresión espontánea porque se limita al entrenamiento “en salida” de una estructura superficial sin estimular en el niño lo que lleva un hablante a combinar var...
    Disponible en 3 días

    14,96 €

  • LOGOKIT 1
    LOGOKIT 1
    MONFORT JUÁREZ, ISABELLE / JUÁREZ SÁNCHEZ, ADORACIÓN / MONFORT JUÁREZ, MARCOS
    Logokit agrupa una serie de materiales diseñados desde la practica clínica con niños que presentan trastornos de lenguaje de distinta naturaleza.Intenta cubrir las distintas necesidades de los profesionales con un formato y una presentación que faciliten su uso y su transporte.Este volumen el material es ideal para trabajar: fonología, la lógica y la morfo-sintaxis.Este volumen...
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  • LEER PARA HABLAR
    LEER PARA HABLAR
    MONFORT, M. JUAREZ, A.
    La lectura permite a los niños de desarrollo normal acceder al conocimiento y a la cultura. Puede ser también una herramienta poderosa para apoyar la adquisición del lenguaje y la comunicación.Los autores ofrecen una metodología de acercamiento al lenguaje escrito, desarrollada con y para niños sin habla, con escaso lenguaje oral o con trastornos graves de la comunicación, a pa...
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    13,50 €

  • NIÑOS CON TRASTORNOS PRAGMATICOS DE COMUNICACION Y LENGUAJE
    NIÑOS CON TRASTORNOS PRAGMATICOS DE COMUNICACION Y LENGUAJE
    MONFORT, M. JUAREZ, A. MONFORT, I.
    Los trastornos pragmáticos representan un aspecto aún mal conocido de la patología del lenguaje y de la comunicación. Sin embargo, afectan a un numero importante de niños y niñas que presentan trastorno generalizado del desarrollo, un trastorno pragmático del lenguaje (o síndrome semántica/pragmático) o ciertas formas de deficiencia mental. Desde su experiencia clínica los auto...
    Disponible en 3 días

    13,95 €