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FORMAR PERSONAS COMPETENTES

FORMAR PERSONAS COMPETENTES

DESARROLLO DE COMPETENCIAS TECNOLOGICAS Y PSICOSOCIALES

MASTACHE, ANAHÍ

14,00 €
IVA incluido
Editorial:
CENTRO DE ESTUDIOS PROCESALES
Año de edición:
2009
Materia
Competencias
ISBN:
978-84-9924-043-5
Páginas:
250
Encuadernación:
TELA
14,00 €
IVA incluido
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Formar personas competentes




























Parte I. Encuadre pedagógico-didáctico





Capítulo 1


Aclaraciones y conceptualizaciones





Capítulo 2


Las competencias en el diseño curricular





Capítulo 3


Formar personas técnicamente competentes





Capítulo 4


Desarrollo de competencias psicosociales





Capítulo 5


El marco de referencia: pedagogía de la formación, enfoque clínico y planificación estratégica





Parte II. Reflexiones y experiencias





Capítulo 6


La formación para el desarrollo de emprendimientos propios


Daniel Miguez y Luis Nantes





Capítulo 7


El trabajo colaborativo como eje de la formación docente


María Liliana Cedrato





Capítulo 8


Formación en competencias y educación técnica


María Teresita Orlando





Capítulo 9


Acceder y permanecer en la Universidad


Anahí Mastache





Capítulo 10


Recapacitemos (Elogio de la capacitación)


Miriam Kurlat

>El concepto de "formación por competencias" se está extendiendo a todo el sistema educativo. El uso "extensivo" del término genera nuevas dimensiones, significaciones y connotaciones que lo llevan a su distorsión. Esta obra profundiza, paralelamente a las demandas que se le formulan al sistema educativo, las necesidades a las que debe dar respuesta y cuáles son sus posibilidades y recursos.





Los autores hacen foco en la formación para el trabajo que se desarrolla en el sistema educativo formal, haciendo hincapié en la educación superior y la media técnica.





Anahí Mastache afirma que es pertinente la formación por competencias en el diseño curricular pero no lo considera apropiado en la educación básica. Por otra parte, analiza críticamente la realización de diseños curriculares sobre la base de competencias laborales para todos los ámbitos y niveles educativos.





También se profundizan criterios para desarrollar competencias tecnológicas y psicosociales: la necesidad de que los estudiantes asuman un rol activo en relación con sus aprendizajes; la importancia de la creación de espacios de reflexión personales y colectivos; el lugar del grupo y el rol del educador como facilitador y mediador en los procesos involucrados.

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