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Búsqueda de Editorial : CEPE / Colección : VARIAS 94 resultados

  • FIJATE Y CONCENTRATE MAS 2 2º CICLO EP
    FIJATE Y CONCENTRATE MAS 2 2º CICLO EP
    La atención es el mecanismo implicado directamente en la recepción activa de la información, tanto desde el punto de vista de su reconocimiento como del control de la actividad psicológica. Ahora bien, para que los mecanismos atencionales se pongan en marcha, se desarrollen y estén regulados por el propio sujeto, es necesario que este utilice determinados procedimientos, relaci...
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    10,50 €

  • PROGRESINT 12.ORIENTACION ESPACIO-TEMPORAL
    PROGRESINT 12.ORIENTACION ESPACIO-TEMPORAL
    YUSTE HERNANZ,C.
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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    8,95 €

  • PROGRESINT-18.PENSAMIENTO CREATIVO
    PROGRESINT-18.PENSAMIENTO CREATIVO
    YUSTE HERNANZ,C.
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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    8,95 €

  • LOTO FONETICO/2
    LOTO FONETICO/2
    MONFORT, M.
    El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo nor...
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    12,95 €

  • COMICS PARA HABLAR-3
    COMICS PARA HABLAR-3
    MONFORT, M.
    En la pedagogía del lenguaje oral en niños y niñas con discapacidad auditiva o niños y niñas con graves trastornos de la integración del lenguaje, es preciso una estimulación insistente y controlada para que ciertos aspectos del lenguaje sean percibidos claramente, aprendidos e integrados al lenguaje espontáneo. Para ello se suelen realizar ejercicios formales de lenguaje oral,...
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    9,95 €

  • FIJATE Y CONCENTRATE MAS 4 ESO
    FIJATE Y CONCENTRATE MAS 4 ESO
    ALVAREZ PEREZ, L. GONZALEZ CASTRO, P`.
    Este es un programa para que el alumno aprenda a atender mejor. Aprender a Atender presenta un desarrollo de los distintos modelos explicativos de la atención, y analiza detenidamente y evalúa la atención selectiva y sostenida, para centrarse finalmente en el entrenamiento de ambas, mediante numerosos ejercicios y medidas concretas para su mejora. ...
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    10,50 €

  • CUENTOS PARA HABLAR CON LA ERRE
    CUENTOS PARA HABLAR CON LA ERRE
    ARRIAZA MAYAS,JUAN CARLOS
    Nivel escolar: 5 a 8 años.Cuentos para la intervención del rotacismo: praxias, respiración, discriminación auditiva, lenguaje imitativo…Estos cuentos interactivos se presentan como un material práctico, que a las niñas y a los niños les encantan en edades tempranas, siendo efectivo en la consecución de losobjetivos que se pretenden, en este caso, en la intervención del fonema “...
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    10,50 €

  • PROGRESINT-15.FUNDAMENTOS DE RAZONAMIENTO
    PROGRESINT-15.FUNDAMENTOS DE RAZONAMIENTO
    YUSTE HERNANZ,C.
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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    8,95 €

  • LOTO FONETICO/1
    LOTO FONETICO/1
    MONFORT,M.
    El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo nor...
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    12,95 €

  • FIJATE Y CONCENTRATE MAS 1 1ER CICLO EP
    FIJATE Y CONCENTRATE MAS 1 1ER CICLO EP
    ALVAREZ PEREZ,LUIS
    La atención es el mecanismo implicado directamente en la recepción activa de la información, tanto desde el punto de vista de su reconocimiento como del control de la actividad psicológica. Ahora bien, para que los mecanismos atencionales se pongan en marcha, se desarrollen y estén regulados por el propio sujeto, es necesario que este utilice determinados procedimientos, relaci...
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    10,50 €

  • VIVENCIAS-2
    VIVENCIAS-2
    GONZALEZ,M.I. Y OTROS.
    Los 3 cuadernos «Vivencias» incluyen un proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura que podemos calificar de analítico-sintético. Se parte de la palabra, por ser ésta más significativa para el niño/a. El niño/a la descompone en sílabas, para llegar finalmente a la letra. La letra se trabaja intensamente para su fijación. Una vez fijada correctamente se la va uniendo con...
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    17,50 €

  • LA DISGRAFIA(CONCEPTO,DIAGNOSTICO Y TRAT.TRASTORNOS ESCRITUR
    LA DISGRAFIA(CONCEPTO,DIAGNOSTICO Y TRAT.TRASTORNOS ESCRITUR
    PORTELLANO,J.A.
    Edad/ Nivel: Profesores, Padres y EducadoresUn niño con escritura disgráfica casi siempre presenta otros problemas en el rendimiento o incluso es su ajuste personal. Este manual tiene en cuenta la psicomotricidad como línea directriz en la reeducación de las disgrafías.Guía de 5 cuadernos prácticos graduados para el alumno (venta por separado) ...
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    12,95 €

  • CICERON PROGRAMA PARA LA AQUISICION Y DESARROLLO DE LA CAPACIDAD
    CICERON PROGRAMA PARA LA AQUISICION Y DESARROLLO DE LA CAPACIDAD
    SEIVANE,M.P.(EQUIPO ALBOR)
    Con bastante frecuencia, en el área de los trastornos del habla, encontramos niños y niñas con déficits articulatorios que afectan al aspecto fonético del lenguaje, los cuales requieren un tratamiento específico y sistemático para su recuperación. CICERÓN se desarrolla como instrumento de ayuda al técnico logopeda que se encarga de ayudar a superar dichos déficits. CICERÓN se p...
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    40,96 €

  • VIVENCIAS-1
    VIVENCIAS-1
    GONZALEZ,M.I. Y OTROS.
    Los 3 cuadernos «Vivencias» incluyen un proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura que podemos calificar de analítico-sintético. Se parte de la palabra, por ser ésta más significativa para el niño/a. El niño/a la descompone en sílabas, para llegar finalmente a la letra. La letra se trabaja intensamente para su fijación. Una vez fijada correctamente se la va uniendo con...
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    12,95 €

  • LECO-2
    LECO-2
    GALVE MANZANO, J. LUIS
    Nivel escolar: 6 a 12 años.En el cuaderno LECO 2 se trabajan sílabas directas con: n-c-q-k-ce-ci-za-zo-zu y sílabas inversas con: l-n-s-m ...
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    10,50 €

  • LECO-7
    LECO-7
    GALVE Y TRALLERO
    Nivel escolar: 6 a 12 años.En el cuaderno LECO 7 se trabaja con palabras con sílabas inversas. ...
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    9,95 €

  • HABIA UNA VEZ UN GATITO LA ATENCION
    HABIA UNA VEZ UN GATITO LA ATENCION
    Nivel escolar: 6 a 10 años.ESTOS CUENTOS NO ESTÁN PENSADOS PARA DORMIR A LOS NIÑOS SINO PARA “DESPERTARLOS”.A través de cuentos y sencillas actividades se pretende mejorar la conducta de los niños en aspectos como: la atención, el autocontrol, la autoestima, los celos, la responsabilidad, la amistad…Cani es un gatito con falta de atención. Con sus despistes y aventuras a lo lar...
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    5,95 €

  • PROGRESINT-22.MEMORIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
    PROGRESINT-22.MEMORIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
    YUSTE,C.
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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    8,95 €

  • FIJATE Y CONCENTRATE MAS 3 3ER CICLO EP
    FIJATE Y CONCENTRATE MAS 3 3ER CICLO EP
    ALVAREZ PEREZ, L. GONZALEZ CASTRO, P.
    La atención es el mecanismo implicado directamente en la recepción activa de la información, tanto desde el punto de vista de su reconocimiento como del control de la actividad psicológica. Ahora bien, para que los mecanismos atencionales se pongan en marcha, se desarrollen y estén regulados por el propio sujeto, es necesario que este utilice determinados procedimientos, relaci...
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    10,50 €

  • BADYG E3. CUADERNO DE PREGUNTAS
    BADYG E3. CUADERNO DE PREGUNTAS
    YUSTE HERNANDEZ, C. Y MARTINEZ, R
    Los elementos evaluados en el GESTOR BADyG E3 incluyen:- Factores globales: inteligencia general, razonamiento lógico, factor verbal, factor numérico, factor espacial,- Pruebas específicas: analogías verbales, series numéricas, matrices de figuras, completar oraciones, problemas numéricos y encajar figuras,- Pruebas complementarias: memoria auditiva del relato oral, memoria vis...
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    4,95 €

  • PROGRESINT 4 ATENCION PERCEPCION CONCEPTOS DE FORMA Y COLOR
    PROGRESINT 4 ATENCION PERCEPCION CONCEPTOS DE FORMA Y COLOR
    YUSTE HERNANZ, C.
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Los cuadernos del 1 al 7 conforman el nivel de Educación Inf...
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    14,50 €

  • PROGRESINT-17.ESTRATEGIAS DE CALCULO Y PROBLEMAS NUMERICO-VE
    PROGRESINT-17.ESTRATEGIAS DE CALCULO Y PROBLEMAS NUMERICO-VE
    YUSTE HERNANZ,C.
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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    8,95 €

  • LECO-3
    LECO-3
    GALVE MANZANO, J. LUIS
    Nivel escolar: 6 a 12 años.En el cuaderno LECO 2 se trabajan sílabas directas con: h-ch-r-rr y sílabas inversas con: r-c-f ...
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    10,50 €

  • LECO 9 PROGRAMA DE DESARROLLO DEL LENGUAJE
    LECO 9 PROGRAMA DE DESARROLLO DEL LENGUAJE
    GALVE MANZANO, J.L. Y TRALLERO SANZ, M.
    Nivel escolar: 6 a 12 años.En el cuaderno LECO 9 se trabaja con palabras con sílabas mixtas (CCVC, CVCC y CCVCC). ...
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    12,95 €

  • CUENTOS DIVERTIDOS DE ANIMALES. PARA REFORZAR LA ERRE Y LA COMPRENSIÓN LECTORA
    CUENTOS DIVERTIDOS DE ANIMALES. PARA REFORZAR LA ERRE Y LA COMPRENSIÓN LECTORA
    MARIO MARTÍNEZ - LOSA BERIAIN
    2006110 páginasEste libro recoge un conjunto de historias o cuentos breves con animales como protagonistas. Animales que cuentan en su nombre con el fonema "r"(como vibrante múltiple o en sinfones). ...
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    10,95 €

  • LECO 8
    LECO 8
    Nivel escolar: 6 a 12 años.En el cuaderno LECO 8 se trabaja con palabras con sílabas mixtas (CCV). ...
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    12,95 €

  • COMICS PARA HABLAR 1
    COMICS PARA HABLAR 1
    MONFORT,M.
    En la pedagogía del lenguaje oral en niños y niñas con discapacidad auditiva o niños y niñas con graves trastornos de la integración del lenguaje, es preciso una estimulación insistente y controlada para que ciertos aspectos del lenguaje sean percibidos claramente, aprendidos e integrados al lenguaje espontáneo. Para ello se suelen realizar ejercicios formales de lenguaje oral,...
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    9,95 €

  • LOGOPEDIA ESCOLAR Y CLINICA
    LOGOPEDIA ESCOLAR Y CLINICA
    MARTIN ESPINO (ED.)
    Este simposio resalta especialmente la necesidad de relacionar mucho más explícitamente los datos de la investigación con la experiencia clínica que vamos adquiriendo en nuestro trato diario de intervención. ...
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    37,95 €

  • TRATAMIENTO DE LA VOZ + CD ROM
    TRATAMIENTO DE LA VOZ + CD ROM
    ACERO VILLAN,PALOMA / GOMIS Mª JESUS
    Puesto que el objetivo del tratamiento vocal es conseguir que el paciente sea capaz de producir la voz utilizando al máximo sus cualidades y con el mínimo esfuerzo, es importante concienciarle de la necesidad de poner en práctica lo ejercitado en las sesiones, de cara a una generalización, integración y automatización de las adquisiciones.Así pues, se recomiendan estos mismos e...
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    26,95 €

  • REGISTRO FONOLOGICO INDUCIDO
    REGISTRO FONOLOGICO INDUCIDO
    MONFORT,M.
    Ofrecen un material para la evaluación fonológica, en expresión inducida y en repetición, con una baremación indicativa para niños entre tres y siete años ...
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    29,75 €


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