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- Aptitudes. t.e.c.
BAS 3 - ESCALAS DE APTITUDES INTELECTUALES Y DE RENDIMIENTO ACADÉMICO
BATERIA ESCOLAR
COLIN D. ELLIOTT
Características y descripción
Las British Ability Scales - Third Edition (BAS3) evalúa las habilidades cognitivas y de aprendizaje en niños y adolescentes de entre 3 y 17 años y 11 meses.
Las 20 escalas hacen referencia a las principales habilidades del modelo CHC y son útiles en entornos escolares y clínicos, para evaluar a niños y adolescentes con respecto a una amplia gama de hipótesis diagnósticas. Cualquier hallazgo de trastornos del aprendizaje, del comportamiento o del déficit intelectual puede investigarse con herramientas de diagnóstico específicas.
¿POR QUÉ UTILIZAR BAS3?
Los puntos fuertes de la metodología de análisis BAS3 son:
Escalas unidimensionales y psicométricamente autónomas, con ítems verticales, que evalúan una habilidad específica y permiten una detección precisa y rápida de fortalezas y debilidades particulares.
Sensibilidad de puntuación en poblaciones excepcionales (por ejemplo, personas con discapacidad intelectual o altas capacidades), con identificación del perfil de funcionamiento específico.
Superposición de batería en el grupo de edad 5-7 años y 11 meses. El psicólogo puede elegir la escala a administrar, de forma que la dificultad de los ítems esté acorde con el desarrollo del niño, independientemente de su edad.
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Dimensiones Investigadas
OBTENGA UNA EVALUACIÓN RÁPIDA Y PRECISA DE HABILIDADES COGNITIVAS ESPECÍFICAS
BAS3 evalúa diferentes habilidades para proporcionar una descripción detallada del perfil de funcionamiento cognitivo de niños y adolescentes. Permiten comparar competencias con aprendizajes escolares básicos, identificando el nivel cognitivo y las necesidades educativas especiales.
Las escaleras son modulares y flexibles para cubrir las necesidades de evaluación específicas. BAS3 aprovecha las propiedades del modelo de la Teoría de respuesta a elementos (IRT) de Rasch para reducir el número de elementos necesarios para obtener una estimación fiable y válida de habilidades cognitivas específicas.
De hecho, el profesional puede, también en base a su propia experiencia, seleccionar y administrar solo los elementos esenciales y relevantes para las áreas sospechosas a investigar.
De esta forma, se identifican las fortalezas y debilidades del tema en el menor tiempo posible, evaluando la presencia de:
Trastornos específicos del aprendizaje (SLD)
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
Discapacidad intelectual (DI)
Trastorno del lenguaje primario (DPL)
Alto funcionamiento cognitivo (sujetos con plus-dotación)
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Composición del Kit
Manual Técnico
Manual de Aplicación
Material manipulativo (cubos, juguetes
etc.)
10 Hojas de respuesta para aritmética
10 Hoja de respuesta dictado
Batería Escolar
10 Cuaderno de registro + 10 usos de corrección
10 Cuadernos de respuesta A para razonamiento cuantitativo
10 Hoja de respuesta dictado
Libro de estímulos 1
Libro de estímulos 2
Material Manipulativo
Comprensión verbal - Figuras de plástico: 9 figuras geométricas triángulo, círculo y cuadrado (3 amarillas, 3 rojas, 3 azules)
Comprensión verbal - Tablero con piezas: 9 piezas de madera + tablero
Comprensión verbal - Conjunto de objetos: 1 caballo de plástico, 1 botón, 1 coche, 1 figura de un perro, 1 figura de un gato, lápiz, reloj.
Recuerdo de objetos - tarjeta de respuesta: 20 tarjetas
Conceptos numéricos - Cuadrados de plástico: 10 cuadrados de plástico color verde
Semejanzas visuales - tarjetas de respuesta: 35 tarjetas
Construcción - SET A: 8 bloques de madera
Construcción - SET B: 6 cuadrados de espuma amarillos y negros
Construcción - SET C: 9 cubos de plástico amarillos y negros
- Una lámina con imagen de un oso
- 2 hojas de dictado de palabras
- 1 plantilla de memoria
