- Editorial:
- GIUNTIEOS
- Materia
- Lectoescritura y lenguaje. t.e.c.
ESCALAS REYNELL DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
RDLS: THE NEW REYNELL DEVELOPMENTAL LANGUAGE SCALES
EDWARDS, S. / LETTS, C. Y SINK, L. ADAPTACIÓN ESPAÑOLA: ARCOS RODRÍGUEZ, A. / THOMAS CURRÁS, M. H. / VELASCO FURLONG, L.
Características y descripción
Las Escalas de Desarrollo del Lenguaje Reynell permiten una evaluación fiable y ampliamente utilizada para obtener una visión diagnóstica de la capacidad lingüística de niños de entre 2 años y 7 años y 11 meses. Evalúa tanto la expresión como la comprensión del lenguaje, para ayudar a orientar la intervención y evaluar su eficacia.
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Dimensiones Investigadas
La Escala de Comprensión explora aspectos de la comprensión por parte del/la niño/a de determinados elementos del vocabulario y características gramaticales,
y la Escala de Expresión examina la producción por parte del/la niño/a de las mismas características del lenguaje.
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Composición del Kit
Juego Completo
Manual técnico
Libro de imágenes
Set de imágenes (alternativas)
Elementos (peluches, objetos
)
10 Cuadernillos de registro
10 Usos de corrección
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Estructura de la Escala
Escala de Comprensión
Valora la capacidad para comprender sustantivos, verbos y frases sencillas, así como elementos del lenguaje más complejos.
Tarea A: Seleccionar Objetos
La comprensión de palabras sueltas se evalúa utilizando objetos.
Tarea B: Relacionar dos Objetos
Se pide al niño/a que responda a órdenes sencillas que contengan dos sustantivos.
Tarea C: Verbos
La comprensión de los verbos intransitivos se evalúa mediante el uso de objetos e imágenes.
Tarea D: Construcción de Frases
Se evalúa la comprensión de frases sencillas que contengan pocos verbos intransitivos y transitivos mediante objetos e imágenes.
Tarea E: Morfología Verbal
Esta tarea evalúa la capacidad del niño o niña para darse cuenta del contraste entre el presente y el pasado mediante una tarea de selección de imágenes.
Tarea F: Pronombres
Se evalúa la capacidad del niño/a para reconocer los pronombres no reflexivos frente a los reflexivos mediante una tarea de verificación de verdad.
Tarea G: Frases Complejas
Esta tarea pone a prueba la comprensión de las oraciones de relativo y pasivas mediante una tarea de selección de imágenes.
Tarea H: Hacer Inferencias
La comprensión del significado inferido se evalúa pidiendo al niño/a que identifique los personajes de un dibujo compuesto a partir de una descripción verbal.
Escala de Expresión
Explora por la capacidad para expresarse, a través de tareas de denominación de sustantivos, verbos y frases sencillas, así como elementos del lenguaje más complejos.
Tarea A: Nombrar Objetos
Se pide al niño/a que nombre objetos familiares.
Tarea B: Relacionar dos Objetos
Esta tarea requiere la expresión de al menos dos sustantivos (repetición) o una frase preposicional.
Tarea C: Verbos
El niño o niña ha de nombrar acciones.
Tarea D: Construcción de Frases
El niño o niña ha de describir una acción mediante una frase sencilla.
Tarea E: Morfología Verbal
Se modela una descripción de acciones ilustradas para el niño o niña.
Tarea F: Frases Complejas
Se deben elicitar frases complejas para describir imágenes.
Tarea G: Juicio Gramatical
El niño o niña indica si una frase es gramaticalmente correcta o no.
