- Editorial:
- OCTAEDRO
- Año de edición:
- 2014
- Materia
- Psicopedagogia
- ISBN:
- 978-84-9921-578-5
- Páginas:
- 272
- Encuadernación:
- TELA
LA PEDAGOGÍA SOCIAL Y LA ESCUELA
LOS RETOS SOCIEDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN EL SIGLO XXI
MARCH CERDÀ, MARTÍ XAVIER / ORTE SOCÍAS, CARMEN
Presentación (Antoni J. Colom Cañellas)
Prólogo (Martí X. March, Carmen Orte)
1. La educación social en la sociedad del siglo XXI (Martí X. March, Carmen Orte)
2. La recuperación de la institución escolar en el proceso de reconceptualización de la pedagogía social (Martí X. March, Carmen Orte)
3. Los retos sociales y educativos actuales de la escuela (Lluís Ballester)
4. La escuela, los servicios sociales y los programas socioeducativos (Josep L. Oliver)
5. Conflicto y convivencia en la escuela (Carmen Orte, Margarita Vives, Marta Escoda)
6. Los procesos de fracaso y abandono escolar. Análisis de las propuestas y políticas para el éxito educativo (Joan Amer, Belén Pascual)
7. Educación para la ciudadanía (Lluís Ballester, Rosario Pozo)
8. Redes sociales y escuela (Lluís Ballester)
9. La familia y su función socioeducativa (Carmen Orte, Maria Antònia Gomila, Joan Amer)
10. La construcción de una pedagogía social inclusiva, equitativa y redistributiva (Martí X. March)
Sobre los autores
Esta obra pretende desarrollar una de las nuevas dimensiones de la pedagogía social: la dimensión socioeducativa de la institución escolar. Efectivamente, a pesar de que la pedagogía social tiene su origen y fundamentación en las instituciones educativas no escolares, es evidente que la escuela tiene una dimensión educativa que va más allá de lo que significa la instrucción, la escolarización. Este es, pues, el objetivo final del libro: poner en valor los aspectos socioeducativos de la institución escolar, reivindicar la escuela como un espacio socioeducativo y aportar ejemplos concretos. Asimismo, los autores pretenden realizar una aportación al desarrollo de la pedagogía social tanto desde una perspectiva académica como desde una perspectiva profesional en un ámbito que necesita, en función de la problemática que sufre la escuela en España, programas de intervención socioeducativa en un sentido colaborativo entre la institución escolar, las familias y la comunidad.
La obra está dirigida a los académicos y profesionales de la pedagogía y de la educación; a los maestros y profesores que trabajan en la educación primaria y secundaria, y a los estudiantes de las titulaciones de grado de Pedagogía, Educación Social, Trabajo Social o Maestro y del Máster de Formación de Profesorado de Secundaria.
