TITERES EN EL TALLER

TITERES EN EL TALLER. EL DIA A DIA DE UN TALLER DE TITERES CON NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 12

Editorial:
OCTAEDRO
Año de edición:
Materia
Teatro
ISBN:
978-84-9921-126-8
Páginas:
160
14,80 €
IVA incluido
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1. Introducción

2. El taller de títeres: nuestros criterios de organización

3. El paradigma pedagógico que nos define

4. Los títeres en educación

4.1 Valor y significado del títere

Desarrollo de la creatividad

Desarrollo de la expresión y la comunicación

Desarrollo de la personalidad

4.2 La presencia del títere en el aula

5. Fases en el desarrollo del taller

5.1 Proyectar

Sesión cero: el taller se presenta

Nos conocemos: entre nombres y deseos

Presentación de las obras

Elección y reparto de personajes: la formación de compañías titiriteras

Perfil del personaje: boceto y ficha de carácter

5.2 Realizar

5.2.1 La elaboración del títere

Estructura y vendaje

El modelado

Pintura y color

Accesorios de la cabeza

El traje

Accesorios del traje

El nacimiento del títere

5.2.2 ¿Un títere sin función?

5.2.3 Escenografía, música y efectos especiales

5.2.4 Escenario y teatrillos

5.2.5 El panel de documentación

5.3 Representar

5.3.1 El títere como actor

5.3.1.1 Saber mover

Previos: Colocación del títere

Manipulación y técnica de manejo

Prácticas

Movimiento de dedos

Movimiento de muñeca

Movimiento de brazo

Práctica libre

Juego de contraste

Las acciones encadenadas

5.3.1.2 Saber hablar

Descubriendo la voz

La respiración: inspirar, expirar.

Tipos de respiración: abdominal, torácica y combinada

Articulación

Timbre

Claridad y potencia

La voz de un títere

Practicas de impostación

Practicas de modulación

Prácticas de volumen

5.3.1.3 Saber hablar y mover

Lenguaje corporal y verbal

Prácticas

5.3.1.4 Representar una obra

¿Qué obra elegir?

Criterios para seleccionar obras de títeres

Factores de interés en un texto

La hoja de guión o story board

Lectura de la obra: figuras del lenguaje

A tener en cuanta en la escena

Los ensayos

Los tiempos de ensayar

Evaluadores y críticos

El ensayo general

La función de Guiñol: los títeres a escena

6. Lo que opinan los niños

7. Anexos: ejemplos de guiones

8. Bibliografía

Títeres en el taller refleja la experiencia del Taller de títeres realizado durante ocho años en la Biblioteca Central de la Red de Bibliotecas de la Comunidad de Madrid con niños y niñas de cuatro a doce años en un contexto de educación no formal. Planteado con amplitud de concepto, superando la idea de recetario o manual, el libro constata la proyección educativa que de un modo interdisciplinar conlleva un taller de títeres.A lo largo de la obra descubrimos el día a día del taller en sus distintas fases: proyección, realización y representación. Se muestra cómo los niños han partido de la elección de una obra, el reparto de los papeles, la creación de las compañías titiriteras, el esbozo del personaje, la realización del títere y el ensayo de movimientos, voz y puesta en escena, para finalizar con un espectáculo para el público. La obra ofrece un gran número de recursos plásticos y teatrales, creados, adaptados y contrastados por los autores a lo largo de varios años. Beatriz Trueba es profesora de educación infantil e historiadora de arte. Ha trabajado e investigado en temas relacionados con la organización de espacios para la infancia, la programación por proyectos, los talleres integrales, el juego, la educación en Reggio Emilia y tiene diversas publicaciones en torno a estos temas.Jose Luis Rodríguez de la Flor es bibliotecario, periodista e investigador en temas de literatura, creación literaria y bibliotecas escolares. Ha colaborado en diversos proyectos culturales de ayuntamientos y comunidades y tiene diversas publicaciones en el campo literario y de didáctica educativa.En la actualidad ambos, además de seguir coordinando talleres de títeres e impartir cursos de formación sobre el tema, son comisarios de exposiciones de libros desplegables que se exponen en el ámbito nacional, organizan talleres didácticos sobre los libros pop-up e imparten formación para su introducción en el ámbito escolar.