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ADOLESCENCIA, POSMODERNIDAD Y ESCUELA

ADOLESCENCIA, POSMODERNIDAD Y ESCUELA

LA CRISIS DE LA ENSEÑANZA MEDIA

OBIOLS, GUILLERMO / SEGNI OBIOLS, SILVIA DI

17,50 €
IVA incluido
Editorial:
CENTRO DE ESTUDIOS PROCESALES
Año de edición:
2009
Materia
Ciencias de la educación
ISBN:
978-84-9924-006-0
Páginas:
212
Encuadernación:
TELA
17,50 €
IVA incluido
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Adolescencia, posmodernidad y escuela

























Prólogo a la nueva edición


Prólogo


Introducción





I. MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD: ELEMENTOS PARA ENTENDER UN DEBATE


Guillermo Obiols





1. Las ideas de la modernidad en los siglos XVII y XVIII


2. El siglo XIX: crítica y replanteo de las ideas de la modernidad


3. Sociedades posindustriales y cultura posmoderna


4. Las ideas de posmodernidad


5. La cultura de la imagen: otra estética


6. Del sujeto moderno al individuo posmoderno


7. Un nuevo papel para la ciencia


8. Los finales de la historia


9. La recreación de los proyectos de la modernidad





II. SER ADOLESCENTE EN LA POSMODERNIDAD


Silvia Di Segni Obiols





1. ¿Existe la adolescencia?


2. ¿Hasta cuándo la adolescencia?


3. Un poco de historia


4. Perfil de un adolescente moderno


5. La famosa brecha generacional


6. Los duelos en la adolescencia


7. ¿Qué fue de las ideologías?


8. Pastiche del adolescente de la posmodernidad


9. Nuestros adolescentes en la posmodernidad


10. ¿Hay duelos en la posmodernidad?


11. ¿Dónde están los adultos de antaño?





III. LA CRISIS DE LA ESCUELA SECUNDARIA


Guillermo Obiols - Silvia Di Segni Obiols





1. La escuela secundaria en la historia


2. La escuela secundaria en la Argentina


3. De la escuela iluminista al enciclopedismo


4. ¿Dónde nos hallamos hoy?


5. Primer interludio: retrato del adolescente en la escuela


6. Hablemos de los docentes


7. Ese oscuro objeto idealizado


8. Una escuela "jardín de infantes"


9. Modelos patológicos en la docencia


10. ¿Límites o no límites?


11. Creatividad, divino tesoro


12. Dificultades en la comunicación


13. Segundo interludio: la historia de Paulina


14. Los aprendizajes socio-afectivos, los cognoscitivos y el rol docente


15. La escuela guardería


16. Cultura posmoderna y escuela secundaria


17. Las pedagogías "light"


18. Entre la "disciplina" y la "convivencia"


19. Planteos conservadores: la pedagogía "light" como "contrapedagogía"


20. De Gramsci a Fernández Enguita: una escuela exigente y útil para todos

>Los autores plantean, a partir de un enfoque global y ameno, la crisis de la escuela secundaria y la situación del alumno adolescente en la posmodernidad. Aunque el desarrollo tiene un eje definido, aspira a plantear problemas y suscitar un diálogo franco más que a otorgar respuestas que se constituyan en recetas para orientar conductas de profesores, alumnos, padres o directivos.





A su vez, ambiciona enriquecer y profundizar los debates ya existentes en la escuela secundaria acerca de su sentido, el contenido de sus enseñanzas, el rol de los docentes, los alumnos y los directivos.





El libro está dirigido a todos aquellos que viven distintas caras de la crisis profunda de una institución y que se preguntan por la situación de la adolescencia.

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