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EDUCAR EN LA ACCIÓN PARA APRENDER A EMPRENDER

EDUCAR EN LA ACCIÓN PARA APRENDER A EMPRENDER

ENSAYOS SOBRE EDUCACION

FERREYRA, HORACIO A. / GALLO, GRISELDA / ZECCHINI, ARIEL

11,20 €
IVA incluido
Editorial:
CENTRO DE ESTUDIOS PROCESALES
Año de edición:
2009
Materia
Ciencias de la educación
ISBN:
978-84-9924-029-9
Páginas:
196
Encuadernación:
TELA
11,20 €
IVA incluido
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Educar en la acción para aprender a emprender

























Capítulo 1


El cooperativismo educacional





Capítulo 2


Las cooperativas escolares juveniles como emprendimientos





Capítulo 3


La formación cooperativa en el sistema educativo





Capítulo 4


Recrear experiencias para recuperar el sentido pedagógico.


Aprender a emprender innovando en las instituciones educativas





Capítulo 5


Pedagogía cooperativa: Celestin Freinet, el precursor de las redes intercolegiales





Epílogo





Anexo I


Valores y principios cooperativos





Anexo II


Actualización de la legislación argentina





Anexo III


Ley 8569, Provincia de Córdoba, República Argentina





Anexo IV


Cooperadoras escolares y cooperativas escolares juveniles





Anexo V


El rol del docente orientador de la cooperativa escolar juvenil





Anexo VI


Modelos de estatutos

>La sociedad se debate entre la inclusión y la exclusión social, poniendo en evidencia lo que las personas deberían legítimamente poseer y no poseen, como así también lo que esas personas podrían ser y no alcanzan a lograr. A partir de esta situación, es necesario reflexionar sobre la necesidad de rescatar, revisar y recuperar el papel de las instituciones y sus prácticas y establecer una continuidad de compromisos de acción, con firmes lazos de integración y promoción humana.





Para restituir esos lazos se requiere de un proyecto común que aglutine las conciencias dispersas a través de un trabajo co-operativo (operar con otros) y fundado en un sentimiento compartido de confianza.





Esta obra presenta una de las posibles respuestas a través de la construcción colectiva de cooperativas escolares juveniles como auténticos proyectos de humanización.





Para ello se establecen los aportes conceptuales y legales referidos al cooperativismo educacional y al trabajo socialmente productivo como estrategia pedagógica y a las cooperativas escolares juveniles en el marco del trabajo y como alternativa para enseñar a aprender a emprender en un contexto real.





También se incluyen proyectos, pistas, relatos de diversas instituciones que dan cuenta de realizaciones de las cooperativas escolares juveniles en sus respectivos contextos; y se presenta un conjunto de propuestas que, a través del vínculo pensamiento-acción, dan coherencia y unidad al hacer cotidiano reflejado en los proyectos cooperativos de las instituciones educativas.

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