- Editorial:
- CENTRO DE ESTUDIOS PROCESALES
- Año de edición:
- 2009
- Materia
- Ciencias de la educación
- ISBN:
- 978-84-9924-029-9
- Páginas:
- 196
- Encuadernación:
- TELA
EDUCAR EN LA ACCIÓN PARA APRENDER A EMPRENDER
ENSAYOS SOBRE EDUCACION
FERREYRA, HORACIO A. / GALLO, GRISELDA / ZECCHINI, ARIEL
Educar en la acción para aprender a emprender
Capítulo 1
El cooperativismo educacional
Capítulo 2
Las cooperativas escolares juveniles como emprendimientos
Capítulo 3
La formación cooperativa en el sistema educativo
Capítulo 4
Recrear experiencias para recuperar el sentido pedagógico.
Aprender a emprender innovando en las instituciones educativas
Capítulo 5
Pedagogía cooperativa: Celestin Freinet, el precursor de las redes intercolegiales
Epílogo
Anexo I
Valores y principios cooperativos
Anexo II
Actualización de la legislación argentina
Anexo III
Ley 8569, Provincia de Córdoba, República Argentina
Anexo IV
Cooperadoras escolares y cooperativas escolares juveniles
Anexo V
El rol del docente orientador de la cooperativa escolar juvenil
Anexo VI
Modelos de estatutos
>La sociedad se debate entre la inclusión y la exclusión social, poniendo en evidencia lo que las personas deberían legítimamente poseer y no poseen, como así también lo que esas personas podrían ser y no alcanzan a lograr. A partir de esta situación, es necesario reflexionar sobre la necesidad de rescatar, revisar y recuperar el papel de las instituciones y sus prácticas y establecer una continuidad de compromisos de acción, con firmes lazos de integración y promoción humana.
Para restituir esos lazos se requiere de un proyecto común que aglutine las conciencias dispersas a través de un trabajo co-operativo (operar con otros) y fundado en un sentimiento compartido de confianza.
Esta obra presenta una de las posibles respuestas a través de la construcción colectiva de cooperativas escolares juveniles como auténticos proyectos de humanización.
Para ello se establecen los aportes conceptuales y legales referidos al cooperativismo educacional y al trabajo socialmente productivo como estrategia pedagógica y a las cooperativas escolares juveniles en el marco del trabajo y como alternativa para enseñar a aprender a emprender en un contexto real.
También se incluyen proyectos, pistas, relatos de diversas instituciones que dan cuenta de realizaciones de las cooperativas escolares juveniles en sus respectivos contextos; y se presenta un conjunto de propuestas que, a través del vínculo pensamiento-acción, dan coherencia y unidad al hacer cotidiano reflejado en los proyectos cooperativos de las instituciones educativas.
