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ENSEÑANDO CON NUEVAS METODOLOGIAS INCLUSIVAS EN LA UNIVERSI

ENSEÑANDO CON NUEVAS METODOLOGIAS INCLUSIVAS EN LA UNIVERSI

DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA

MORIÑA, ANABEL

19,00 €
IVA incluido
Editorial:
NARCEA
Año de edición:
2021
Materia
Educacion superior
ISBN:
978-84-277-2796-0
Páginas:
152
Encuadernación:
TELA
Colección:
UNIVERSITARIA
19,00 €
IVA incluido
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Extracto del Índice:

• Estrategias de enseñanza y aprendizaje inclusivas en contextos universitarios
• El Puzzle de Aronson como estrategia para aprender colaborativamente
• Aprendizaje-Servicio para la participación activa de todo el alumnado
• El Aprendizaje Basado en Proyectos como estrategia para el aprendizaje
• Las lecciones interactivas
• Aprendizaje por descubrimiento guiado y fomento del razonamiento inductivo
• El método de casos como estrategia inclusiva
• El aula invertida o flipped-classroom. Cómo dar la vuelta a la clase.
• Prácticas docentes inclusivas con tecnologías emergentes
• La realidad virtual en la enseñanza universitaria

Que la universidad sea inclusiva es un desafío para los sistemas educativos. Planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje desde esta perspectiva implica diseñar y desarrollar asignaturas pensando en la diversidad de estudiantes y reconociéndolos con diferentes necesidades y capacidades que ofrecen valor al ambiente de aprendizaje. En este contexto, el profesorado demanda más formación sobre cómo enseñar para la inclusión. Este libro, escrito a partir de un enfoque teórico-práctico, y acompañado de la experiencia de docentes universitarios inclusivos de diferentes áreas de conocimiento, pretende ofrecer ejemplos y orientaciones para contribuir a la inclusión del alumnado. En concreto, presenta siete estrategias metodológicas que han ayudado a lograr la presencia, la participación y el éxito de sus estudiantes: aprendizaje cooperativo, aprendizaje-servicio, aprendizaje basado en proyectos, lecciones interactivas, método de casos, clase invertida y tecnologías emergentes. La obra va destinada a cualquier docente de educación superior preocupado y con interés en reflexionar sobre su práctica, innovando y teniendo en cuenta la diversidad del alumnado. Este material también será de gran utilidad para los centros de formación de las universidades.

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