- Editorial:
- CENTRO DE ESTUDIOS PROCESALES
- Año de edición:
- 2009
- Materia
- Educacion infantil
- ISBN:
- 978-84-9902-896-5
- Páginas:
- 116
- Encuadernación:
- TELA
INFANCIAS Y PROBLEMAS SOCIALES EN UN MUNDO QUE CAMBIA
LAS FAMILIAS, LOS NUEVOS CONCEPTOS, LA FUNCION DOCENTE Y LA TAREA EN EL AULA
MINICELLI, MERCEDES
Infancias y problemas sociales en un mundo que cambia
Introducción
Función docente en tiempos de los derechos del niño
Mercedes Minnicelli
Infancia y problemas sociales. Apuntes para la reflexión y propuestas para el aula
María Reneé Candia
Los niños de "hoy" no son como los de "antes"
Viviana Minzi y Valeria Dotro
Dentro y alrededor. Escuelas y maestros para estos niños
Mari Carmen Diez
Mi familia, tu familia, las familias
Fernanda Ramírez y Cecilia Román
>Los problemas sociales penetran de diferente manera en las aulas de educación infantil, forman parte de la cotidianidad de algunos niños y son un hecho coyuntural en la vida de otros. El contexto social conmueve a la infancia. Los niños sufren de diversas formas las consecuencias de la pobreza, la desocupación, las injusticias. ¿Qué lugar asumen los adultos-docentes frente al tratamiento de los problemas sociales?
La narrativa histórica recuerda que la noción de infancia no ha sido entendida del mismo modo a lo largo de los tiempos. En ese marco: ¿cómo afectan a los sujetos las transformaciones que se van produciendo?
Las distintas y nuevas organizaciones familiares de una u otra forma están presentes en las aulas de infantil. Las familias de cada uno de los niños y niñas son portadoras de historias de vida y la escuela infantil establece un vínculo estrecho con cada una de ellas. ¿Hablaremos de familia o de familias? ¿Se reconocen los cambios de las familias? ¿Se enseñan "las" familias? La reflexión acerca de estas situaciones debría incidir en las prácticas escolares cotidianas a través de cambios curriculares, de las estrategias institucioneles y en la vida de las salas. También en la información docente para el nivel.
