ORGANIZACION DEL ESPACIO EN EL AULA INFANTIL

ORGANIZACION DEL ESPACIO EN EL AULA INFANTIL. DE LA TEORÍA A LAS EXPERIENCIAS PRÁCTICAS

Editorial:
OCTAEDRO
Año de edición:
Materia
Educacion infantil
ISBN:
978-84-9921-225-8
Páginas:
176
Colección:
RECURSOS
16,80 €
IVA incluido
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Prólogo: ¿Para qué este libro?

PRIMERA PARTE: DESDE LA TEORÍA

I. Breve historia de la Educación Infantil

II. Importancia de los espacios

III. Espacios creativos en Educación Infantil

SEGUNDA PARTE: DESDE LA PRÁCTICA

IV. Aulas de 0-3 años

V. Aula de 3 años .

VI. Aula de 3 años

VII. Aula de 4 años

VIII. Aula de 5 años

IX. Aula para el segundo ciclo (3-6 años)

Bibliografía

En la actualidad la sociedad demanda cambios en los centros educativos, tanto en la oferta de formación de los mismos como en las condiciones materiales y estructurales. Todos los enfoques recientes sobre el aprendizaje destacan la importancia de la variable organizativa espacial. Consideramos que esta variable es un elemento interesante para transformar la estructura de las organizaciones educativas.

Nuestro interés se ha centradoen la primera etapa de nuestro sistema: Educación Infantil (0-6 años). Tomamos la idea de aquellos expertos que afirman que todo lo que realmente se necesita saber acerca de cómo vivir, qué hacer y de qué modo, se aprende en la escuela infantil.

El objetivo global de este trabajo es ofrecer un conocimiento en profundidad de la organización del aula, especialmente en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años), de los perfiles docentes que favorecen o posibilitan la distribución del aula en rincones y de cómo dicha organización influye en el aprendizaje del alumnado. Hemos partido de los aportes teóricos para, en la segunda parte, presentar diversas propuestas desde la práctica.

Pensamos que puede ser una interesante aportación para educadores infantiles, así como para el alumnado universitario del grado de Educación Infantil.