RUIZ-CORBELLA, MARTA ; GARCIA-BLANCO, MI
Como profesionales de la educación disponemos de los conocimientosnecesarios para afrontar la intervención educativa en todos losescenarios en los que interactúa la persona. Investigamos, estudiamospara conocer mejor al ser humano, para poder orientar a cada individuo en su proceso de autorrealización en un mundo cada vez más incierto.En este proceso obviamos en muchas ocasiones lo esencial de estatarea: la educación es un encuentro entre personas, de ahí sufragilidad. Fragilidad que no significa que esta tarea sea incierta, o débil, sin una fundamentación clara o un corpus de conocimientospropio. Todo lo contrario. Educar exige un saber teórico y prácticoque nos ayuda a comprender qué es educación, cómo llevarla a cabo,dónde, para qué y por qué; lo que nos exige conocer las claves de toda acción educativa que configuran el saber educativo. Y en esteproceso, la Teoría de la Educación --como conocimiento científico queexplica, describe, predice, sistematiza- aporta a la educación no solo los conocimientos necesarios para explicarla, sino también, e igualde relevante, aporta aquellos conocimientos dirigidos a
