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EL APRENDIZAJE NO RESUELTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

EL APRENDIZAJE NO RESUELTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

RECURSOS DIDACTICOS

GRASSO, ALICIA ESTER

10,50 €
IVA incluido
Editorial:
CENTRO DE ESTUDIOS PROCESALES
Año de edición:
2009
Materia
Educacion fisica
ISBN:
978-84-9924-850-9
Páginas:
116
Encuadernación:
TELA
10,50 €
IVA incluido
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El Aprendizaje no resuelto de la educación física

























PRIMERA PARTE


Reflexiones críticas sobre el concepto y el uso del cuerpo desde la formación docente hasta la práctica escolar





I. El cuerpo en la enseñanza de la educación física


- ¿Como aprende y cómo enseña el profesor de educación física?


- El cuerpo saludable


- El cuerpo obediente





II. Construyendo el concepto de corporeidad


- ¿Qué es el cuerpo?


- ¿Qué es la imagen corporal?


- ¿Hay un idioma o un lenguaje del cuerpo?


- ¿Hasta dónde llega el cuerpo?





III. Hacia un cuerpo inteligente en la escuela


- ¿Qué ocurre en la escuela?


- ¿Qué es la inteligencia?


- Identidad corporal





SEGUNDA PARTE


Propuestas pedagógicas para la identidad corporal


IV. Aprendizajes innovadores


- Muestrario de actividades

>Este libro, dirigido en principio a los profesores de educación física, desarrolla conceptos útiles también para otros docentes que, aunque provenientes de otras áreas, se preguntan qué dice el cuerpo cuando habla el idioma de los gestos, de las actitudes, de los sentimientos, cuando se manifiesta en determinada apariencia o conducta.





Alicia Grasso expone la contradicción en la formación de la mayoría de los profesores entre la idea teórica de cuerpo y el uso que se hace de éste en la práctica, y se abre a la reflexión desde la pregunta: ¿Qué clase de cuerpo se forma en la escuela, el cuerpo saludable, el cuerpo útil, el cuerpo obediente?





A partir de este análisis, trabaja la noción de cuerpo como una unidad que abarca el físico, sentimientos, pensamientos e imagen corporal, brinda elementos para definir la corporeidad y ofrece una propuesta de actividades que apuntan a lograr aprendizajes innovadores.

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