- Editorial:
- CENTRO DE ESTUDIOS PROCESALES
- Año de edición:
- 2010
- Materia
- Psicopedagogia
- ISBN:
- 978-84-8368-878-6
- Páginas:
- 108
- Encuadernación:
- TELA
EL FRACASO ESCOLAR EN CUESTIÓN
CONCEPCIONES, CREENCIAS Y REPRESENTACIONES
BAQUERO, RICARDO
El Fracaso Escolar en Cuestión
INTRODUCCIÓN
FRACASO ESCOLAR, EDUCABILIDAD Y DIVERSIDAD
R. Baquero, M. Fontagnol, M. B. Greco y C. Marano
APROXIMACIONES A CIERTOS "CONCEPTOS EN USO" SOBRE EL FRACASO ESCOLAR
Marta Paula Montesinos
ENTRE LA VIOLENCIA Y EL FRACASO: LAS TRANSFORMACIONES EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI
Mario Zerbino y Rita Torchio
FRACASO DE LA ESCUELA EN SU "PARA TODOS"
Carina Rattero
¿FRACASO ESCOLAR POR DIFICULTADES EN LA ATENCIÓN O FALTA DE MEMORIA?
Graciela Alvarez y Nilda Josefina Juárez
SOBRE DESENCUENTROS Y REENCUENTROS. UNA PERSPECTIVA DEL FRACASO ESCOLAR LIGADA A LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA
María Beatriz Greco
ADOLESCENCIA EN LA ESCUELA: ¿PROYECTO O EXCLUSIÓN?
Nora María Bolis
CENTRO DE APRENDIZAJE: UNA EXPERIENCIA HOSPITALARIA. UN ESFUERZO COLECTIVO DESDE HACE 16 AÑOS
Zulema T. Freiberg
>En esa trama entre lo pedagógico y lo social, lo político y lo económico, lo institucional y lo subjetivo, lo que se ha dado en llamar fracaso escolar no puede ser, ya, más que una interrogación. Ponerlo en cuestión es revelar su condición de producción social, desmontar las concepciones desde las cuales se lo constituye, se lo convalida y se lo replica.
Multiplicar las preguntas, comenzando por la propia nominación, por las teorías, las representaciones y creencias que operan en las prácticas cotidianas.
Si el fracaso ya no es patrimonio, condición o destino del alumno, si la pobreza, la modalidad familiar, la matriz cultural, la patología individual no definen necesariamente, la deserción, la repitencia, la dificultad de aprendizaje, nuevas inscripciones de los problemas de enseñar y aprender en las escuelas estarán en condiciones de advenir.
