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FRIEND.LY 4 AÑOS TERCER TRIMESTRE

FRIEND.LY 4 AÑOS TERCER TRIMESTRE

EDEBÉ, OBRA COLECTIVA

38,00 €
IVA incluido
Editorial:
EDEBE
Año de edición:
2017
Materia
Libros de texto
ISBN:
978-84-683-3224-6
Páginas:
172
38,00 €
IVA incluido
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Friend.ly es un proyecto que organiza las áreas desde un enfoque globalizador que ayuda a que los niños y niñas construyan su conocimiento, y desarrollen las competencias necesarias para la vida cotidiana. Los contenidos se agrupan en torno a un tema central cercano a la realidad del alumnado. Con Friend.ly, el alumno gana autonomía y aprende a aprender. Trabaja y juega con ilusión, creatividad e iniciativa, y se convierte en el auténtico protagonista de su aprendizaje. Aprende a convivir, a regular sus emociones. Friend.ly es un método fácil, sencillo, intuitivo y organizado donde todo encaja. El enfoque globalizador permite que los niños y niñas aborden las experiencias de aprendizaje de forma general con mecanismos afectivos, intelectuales y expresivos. Con Friend.ly queremos aproximar a los niños y niñas a lo que han de aprender desde una perspectiva global, integrada y diversa. El autocontrol es tan importante como la autonomía y la creatividad. En la etapa de Educación Infantil, los niños empiezan a regular sus horarios y sus emociones. Aprenden, en definitiva, a convivir. Y descubren que la vida tiene un orden y que hay un tiempo para cada cosa. En Friend.ly todas las fichas del alumno son digitales e interactivas para que puedas trabajar cada actividad de una forma muy visual, dinámica y atractiva que motivará a tus alumnos y los hará protagonistas de su aprendizaje. Dispones de un menú desplegable con todos los materiales asociados al contenido para que trabajes cómodamente, puedas ampliar los conocimientos de tu alumnado y reforzar aquellos que tú consideres oportuno. Además, te ofrecemos un cuaderno por trimestre para introducir el inglés en el aula. Los cuadernos están basados en la metodología CLIL y trabajan los contenidos de forma paralela a los contenidos de Friend.ly.

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