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Búsqueda de Editorial : CENTRO DE ESTUDIOS PROCESALES 83 resultados

  • LO HE CONSEGUIDO
    LO HE CONSEGUIDO
    MARINA NAVAS, ANA MARÍA
    >Este libro quiere responder a las preguntas que muchos padres se hacen cuando sus hijos tienen una edad entre 6 y 8 años y no han conseguido un objetivo como es controlar la orina durante la noche.La necesidad de un libro como éste surgió cuando un grupo de profesores de diferentes colegios planteó al Equipo de Orientación la inquietud de los padres, que no sabían cómo actuar ...
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  • POR QUÉ SE PELEAN LOS NIÑOS EN LA ESCUELA
    POR QUÉ SE PELEAN LOS NIÑOS EN LA ESCUELA
    RUGGIERO, MARÍA LAURA
    >Inseguridad en las rutas, violencia en las calles y en las escuelas, son temas favoritos de la prensa. Los medios muestran a una docente padeciendo crueles burlas, magnificadas por el celular que las filma y la televisión que las reitera obsesivamente. Imágenes de estudiantes golpeándose a la salida de la escuela. ¿Por qué casos aislados producen una generalización tan rotunda...
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  • EL FRACASO ESCOLAR EN CUESTIÓN
    EL FRACASO ESCOLAR EN CUESTIÓN
    BAQUERO, RICARDO
    >En esa trama entre lo pedagógico y lo social, lo político y lo económico, lo institucional y lo subjetivo, lo que se ha dado en llamar fracaso escolar no puede ser, ya, más que una interrogación. Ponerlo en cuestión es revelar su condición de producción social, desmontar las concepciones desde las cuales se lo constituye, se lo convalida y se lo replica.Multiplicar las pregunt...
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  • TUTORIAS: UN MODELO PARA ARMAR Y DESARMAR
    TUTORIAS: UN MODELO PARA ARMAR Y DESARMAR
    SATULOVSKY SILVIA / THEULER SILVINA
    >El material recoge sus voces a través de preguntas, ideas y categorías desplegadas para imaginar un nuevo sujeto joven, que interpela a los adultos mientras padece las formas fragmentadas, estereotipadas y cristalizadas de las instituciones educativas.Fracturas, grietas, angustias y un enorme vacío simbólico cuestionan el sentido de las prácticas educativas sin encontrar respu...
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  • CUESTIONES A RESOLVER EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA
    CUESTIONES A RESOLVER EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA
    CAROZZI DE ROJO, MÓNICA
    >Un grupo de especialistas en didáctica de la lengua insisten en la necesidad de situar la escritura en un contexto específico de producción y en una situación real de uso. A lo largo del libro nos proponen alternativas para abordar numerosos problemas que se presentan tanto en la enseñanza como en el aprendizaje de la lectura y la escritura, entre otros: la lectura y la constr...
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  • PROYECTOS DIDÁCTICOS. PREGUNTAR, INDAGAR, APRENDER
    PROYECTOS DIDÁCTICOS. PREGUNTAR, INDAGAR, APRENDER
    STAPICH, ELENA... [ET AL.]
    >¿Cómo organizar las actividades para lograr que los niños pequeños se apropien de contenidos significativos? ¿Cómo ordenar la tarea para propiciar aprendizajes? Una de las propuestas más actuales para articular las áreas, para transitar los contenidos de las disciplinas, para combinar la experiencia directa, la reflexión, el planteo de preguntas y problemas y también el juego,...
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  • TALLER DE PERIODISMO
    TALLER DE PERIODISMO
    DIDO
    >Este libro se propone desarrollar un programa de enseñanza del periodismo susceptible de ser implementado en Educación primaria, y que, en el Nivel Superior, puede enmarcarse dentro de la orientación de Ciencias Sociales o bien en la de Arte, Diseño y Comunicación. Se tratan diversas cuestiones vinculadas con el periodismo en general, su función en la sociedad, la responsabili...
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  • DESAFÍOS PARA UNA ESCUELA INCLUSIVA
    DESAFÍOS PARA UNA ESCUELA INCLUSIVA
    FERNÁNDEZ, MARISA
    >Los modos de conceptualizar las diferencias sensoriales e intelectuales de las personas han ido modificándose notoriamente en las últimas décadas. La aceptación de estas diferencias es un tema que en la actualidad va logrando un creciente consenso social, de la mano de un intento por revitalizar y especificar la Declaración de los Derechos Humanos. No está de más decir que est...
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  • LEER CON PLACER EN LA PRIMERA INFANCIA
    LEER CON PLACER EN LA PRIMERA INFANCIA
    BLANCO, LIDIA
    >La literatura infantil plantea a los docentes una mayor exigencia en su información sobre la multitudinaria oferta de libros que aparecen en las librerías. Se requiere mayor rigor en la selección que se realizará para formar a los niños como lectores de literatura. Dar a leer buenos libros es una tarea y un compromiso a la vez, con el objetivo de formar ciudadanos abiertos a p...
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    11,00 €

  • PLANIFICANDO CLASES INTERESANTES
    PLANIFICANDO CLASES INTERESANTES
    SPIEGEL, ALEJANDRO
    >Este libro acerca variadas perspectivas para crear clases más interesantes y divertidas, que respetan y aprovechan la diversidad de los alumnos y docentes. A partir de su concepción y diseño, es una herramienta para el cambio: ofrece una visión "no ingenua" de la realidad escolar, y propone alternativas concretas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Abre un abanico de o...
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    21,50 €

  • VÍNCULOS CON LA FAMILIA
    VÍNCULOS CON LA FAMILIA
    PULPEIRO, SYLVIA
    >Cuando un niño entra en el jardín de infancia, entran con él su familia y entran también los hábitos, las pautas de crianza, las costumbres, los valores. Y en clase encuentran con otros valores, otras pautas, otras familias y una institución. A veces los vínculos entre familia y escuela, permiten el crecimiento de los niños, de las familias y de la escuela. Otras, se generan s...
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    9,50 €

  • MATERIALES Y RECURSOS
    MATERIALES Y RECURSOS
    GLANZER, MARTHA
    >Cuando los niños llegan al jardín, llegan a un ambiente en el que van a pasar varias horas diarias. Y ese ambiente, ese "primer abecedario", como lo ha definido Franco Frabboni, puede contener, ser fuente de aprendizajes y experiencias, ofrecer refugios y escondites, lugares para correr y saltar, para leer y dibujar, para descansar, para estar solos, para estar juntos. Ese amb...
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  • EXPRESIÓN CORPORAL.
    EXPRESIÓN CORPORAL.
    PENCHANSKY, MÓNICA
    >Las emociones, miedos, alegrías y angustias de los niños muchas veces antes que por la palabra, "transcurren" por el cuerpo. Esos niños tendrán que aprender, a lo largo de los primeros años, a resolver los conflictos de otra manera, a lograr que la palabra y la reflexión mediaticen las situaciones, a encontrar símbolos.¿Cómo lograr que el aprendizaje de los contenidos que la ...
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  • POR DÓNDE COMENZAR?
    POR DÓNDE COMENZAR?
    AZZERBONI, DELIA
    >Este libro supera el esquema de un recetario acerca de cómo iniciar, desde todo el equipo docente, cada ciclo lectivo y se sitúa en una actitud comprometida con los roles de cada integrante para garantizar la relación con lo comunitario, lo organizativo y lo pedagógico. La respuesta a la pregunta del título puede ser amplísima. Sobre todo, dependiendo de quién se la formule.Si...
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  • PARA ARGUMENTAR MEJOR. LECTURA COMPRENSIVA Y PRODUCCIÓN ESCRITA
    PARA ARGUMENTAR MEJOR. LECTURA COMPRENSIVA Y PRODUCCIÓN ESCRITA
    MATTEUCCI, NORMA
    >Los textos argumentativos poseen una gran relevancia social puesto que invaden los campos de la política, la economía, la publicidad y la ciencia exigiendo competencias comunicativas tanto para su lectura comprensiva como para su producción. En el mundo actual, las argumentaciones son utilizadas para persuadir -y hasta para manipular- al oyente-lector, ya que construyen y tran...
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  • CONSTRUIR UN LUGAR PARA LAS CIENCIAS NATURALES EN EL PRIMER CICLO
    CONSTRUIR UN LUGAR PARA LAS CIENCIAS NATURALES EN EL PRIMER CICLO
    GRINSCHPUN, MÓNICA SUSANA / GÓMEZ RÍOS, MARINA
    >Los autores muestran a lo largo de este libro cómo se puede enseñar ciencias naturales en el primer ciclo de la escolaridad básica a partir de problemas, sin la necesidad de disponer de un equipamiento sofisticado. En los primeros capítulos se detienen a reflexionar acerca de la concepción de la ciencia imperante en la escuela y presentan modelos alternativos. Rescatan el rol ...
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  • LA DIDÁCTICA EN CRISIS. NUEVOS ENFOQUES EN EDUCACIÓN INFANTIL
    LA DIDÁCTICA EN CRISIS. NUEVOS ENFOQUES EN EDUCACIÓN INFANTIL
    BRAILOVSKY, DANIEL
    >Desde hace varias décadas, distintos autores vienen señalando los principales rasgos de los cambios en la condición de la cultura contemporánea. Esta nueva condición parece afectar radicalmente los más diversos ámbitos de la vida social y privada: las creencias, las pautas de conducta, las relaciones de poder. La educación, y una de sus instituciones paradigmáticas de la moder...
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  • DESARMAR... PARA ARMAR. PROPUESTAS INNOVADORAS PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL
    DESARMAR... PARA ARMAR. PROPUESTAS INNOVADORAS PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL
    VIOLANTE, ROSA
    >Con el valor de lo que "ha sido probado" y con el trabajo de la supervisión de especialistas en didáctica general y en la didáctica disciplinar, se suceden cuatro secuencias de enseñanza: "El libro del autor a nosotros", "Juegos de construcción", "Vamos a cocinar" y "Otros juegos de puntería"."Creemos que esta minuciosa forma de construir conocimientos, reflexionar en situacio...
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  • CONSTRUYENDO IDENTIDAD CORPORAL
    CONSTRUYENDO IDENTIDAD CORPORAL
    GRASSO, ALICIA ESTER
    >El concepto de corporeidad es entendido como una compleja trama en la que se entrecruzan diferentes dimensiones constitutivas de la identidad de cada persona. Escuchar lo que el cuerpo dice es integrar esta idea de corporeidad como construcción y desarrollo de conciencia corporal, cuidado de la salud, aceptación de uno mismo y placer por el movimiento.¿Cuál es la asignatura es...
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  • CUERPO, SEXUALIDAD Y SOCIALIZACIÓN
    CUERPO, SEXUALIDAD Y SOCIALIZACIÓN
    PETROSINO, JORGE
    >La búsqueda implacable de perfección académica podría ser un factor que frena, impide o suspende el intento de comprensión de conceptos por parte de los alumnos.En el presente ensayo se asume una activa defensa de la profunda racionalidad que hay detrás de las actitudes de los alumnos que se empeñan en no aprender. Se analizan algunos problemas tomados de las investigaciones d...
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  • EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
    EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
    GENNUSO, GUSTAVO
    >Si uno de los objetivos de la educación infantil es ayudar a los niños a comprender el mundo que los rodea, no podemos dejar de incluir en ese mundo a los productos del trabajo del hombre. Desde que el niño nace, convive en mayor o menor medida con objetos, herramientas, máquinas, técnicas que no han estado allí desde siempre, sino que tienen una historia, que han sufrido tran...
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  • DESARROLLO COGNITIVO. LA RIQUEZA DE UN POTENCIAL SIN LÍMITES
    DESARROLLO COGNITIVO. LA RIQUEZA DE UN POTENCIAL SIN LÍMITES
    SCHLEMENSON, SILVIA... [ET AL.
    >Una semilla debajo de la tierra esperando florecer. Una posibilidad, un potencial que espera desplegarse. En los primeros años de la vida, aquello que es potencia puede comenzar a transformarse en inteligencia, en lenguaje, en autonomía, en subjetividad. Será tarea de los adultos que acompañan al niño, y de la escuela, encontrar los caminos, los espacios, las fuerzas que hagan...
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  • EL APRENDIZAJE NO RESUELTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
    EL APRENDIZAJE NO RESUELTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
    GRASSO, ALICIA ESTER
    >Este libro, dirigido en principio a los profesores de educación física, desarrolla conceptos útiles también para otros docentes que, aunque provenientes de otras áreas, se preguntan qué dice el cuerpo cuando habla el idioma de los gestos, de las actitudes, de los sentimientos, cuando se manifiesta en determinada apariencia o conducta.Alicia Grasso expone la contradicción en la...
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    10,50 €

  • CIENCIAS SOCIALES. UNA APROXIMACION AL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL
    CIENCIAS SOCIALES. UNA APROXIMACION AL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL
    FURMAN, MELINA / ZYSMAN, ARIEL
    >Los autores desarrollan distintas propuestas para una enseñanza de las ciencias naturales basada en la investigación en el aula. Partiendo de una mirada que articula el modo de conocer que propone la ciencia y los procesos de aprendizaje escolar, este libro pretende acercarles a los docentes propuestas y reflexiones para recorrer, junto con los estudiantes, el fascinante camin...
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  • ACTOS ESCOLARES. EFEMÉRIDES, ENCUENTROS Y FESTEJOS
    ACTOS ESCOLARES. EFEMÉRIDES, ENCUENTROS Y FESTEJOS
    REBAGLIATI, MARÍA SILVIA
    > En el día de la fiesta, como en toda ocasión planificada, siempre algo puede fallar. Tal vez el micrófono en el momento más necesario, o Matías y Agustina, que no quieren participar y no se despegan de las manos de la mamá, o tal vez Clara, que había ensayado toda la semana y ahora no quiere cantar la canción...¿Cómo hacer entonces para que todos estos "accidentes" puedan ser...
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  • CLÍNICA DE ORTOGRAFÍA
    CLÍNICA DE ORTOGRAFÍA
    DIDO, JUAN CARLOS
    >Juan Carlos Dido nos aproxima, de modo atractivo y ameno, al tema de la ortografía desde múltiples perspectivas.Frente a un tema que resulta espinoso para padres y maestros, el autor aporta una dosis de humor al referirse a situaciones que hacen a la enseñanza de este aspecto de la lengua escrita.En la primera parte del libro, Juan Carlos Dido se detiene a reflexionar acerca d...
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  • CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS PARA NIÑOS INVESTIGADORES
    CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS PARA NIÑOS INVESTIGADORES
    GONZÁLEZ, DIANA
    >Las autoras de este libro abordan contenidos de CIENCIAS NATURALES, SOCIALES Y TECNOLOGÍA para educación infantil. Proponen una serie de RECORRIDOS DIDÁCTICOS, donde logran equilibrar el marco teórico indispensable para el docente con actividades originales para el trabajo en clase.Jugar con arena o ponerle azúcar a la leche son un buen motivo para preguntarse acerca de los fe...
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  • ÓPERA PARA LEER. AIDA
    ÓPERA PARA LEER. AIDA
    ROSAL NADALES, FRANCISCO JOSÉ
    >La hija del faraón está enamorada del general victorioso. Éste, a su vez, ama a la esclava etíope de la princesa, siendo correspondido. Todo ello en el marco de una guerra entre egipcios y etíopes, lo que complicará aún más la trama. Esta lucha desemboca en un trágico final para los enamorados. Un maduro Giuseppe Verdi envolvió la historia, ambientada en el Antiguo Egipto, con...
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  • SEXUALIDAD Y FAMILIA
    SEXUALIDAD Y FAMILIA
    DONINI, ANTONIO... [ET AL.]
    >En un mundo de mayor "igualdad" sexual -aunque todavía incompleta-, el hombre y la mujer necesitan adaptarse permanentemente a los cambios que ocurren y seguirán ocurriendo a un ritmo insospechado en el futuro. Así como, al entrar en crisis el patriarcado, surgen "nuevos modos de ser mujer", también surgen más tardíamente "nuevas masculinidades". La mujer ya no se somete, como...
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  • EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO. TRABAJO EN LA EDUCACIÓN
    EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO. TRABAJO EN LA EDUCACIÓN
    FERREYRA, HORACIO A.
    >El autor sistematiza en este libro la importancia del trabajo en la vida del hombre y la necesidad de su vinculación con las prácticas pedagógicas. El trabajo, enfocado como sinónimo de producción intelectual y/o manual-material en el mundo cambiante y competitivo de hoy, se aborda desde una doble perspectiva: como una metodología que organiza y dinamiza la construcción del co...
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    10,00 €


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